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心理学教学评估

设立《心理学教学评论》(PTR)是为了鼓励心理学的教与学研究;作为一个分享良好实践的工具,以改善心理学的教学在各个层面。

计划出版频率:

  • 一年两次

编辑:

  • 总编辑:丽贝卡堆栈
  • 副编辑:Wendy Sims-Shouten, Louise Bunce
  • 预订编辑:吉丽安亨德里
  • 摘要编辑器:马特劳维斯

编辑欢迎关于在心理学教学和学习的任何方面的文章,特别是那些具有强烈理论内宁的人和良好的方法。

作者不需要成为心理学教师和研究人员的成员,但鼓励非议员加入。我们还欢迎学生提交。

PTR通常将构建成六个部分,如下所述。应与编辑讨论明显属于其中一个类别的提交。

对于任何疑问,请发送电子邮件[电子邮件受保护]

如欲查询版权及申请许可,请电邮查询[电子邮件受保护]

请联系剑桥出版有限公司的kriishan Parmar,电话:01223 378 051或电子邮件[电子邮件受保护]

设立《心理学教学评论》(PTR)是为了鼓励心理学的教与学研究;作为一个分享良好实践的工具,以改善心理学的教学在各个层面。

编辑欢迎关于在心理学教学和学习的任何方面的文章,特别是那些具有强烈理论内宁的人和良好的方法。

作者不需要成为心理学教师和研究人员司的成员,但鼓励非议员加入。

我们还欢迎学生提交。

PTR所接受的论文类别说明如下。应与编辑讨论明显属于其中一个类别的提交。

1.期刊论文

论文应该与明确的主题呈现一致,通常长度为3000-6000字。裁判论文的例子包括呈现初级定性或定量数据,二次数据分析(例如重质量,系统审查),对实践和文学评论的详细思考。应该提供不超过150个字的摘要以及描述纸张内容的关键字列表。标题应准确表示,但简要介绍纸质的主题。应给出运行的头标题。将提出盲目审查的政策,因此请求作者不要将任何个人信息放在稿件上。首先,编辑器将读取每个提交的稿件,以查看是否适合在PTR中被视为出版物。如果不是,则将联系作者并给出反馈。如果被认为是合适的,稿件将被两个审稿人独立归因。根据收到的报告,编辑将决定是否推荐本文出版物。 All papers will be evaluated by the Editor and refereed in terms of academic merit, readability and interest.

2.短论文

论文应该大约2000字的长度,通常会由简明地报告定性或定量数据的结果,二次数据分析(例如,转换合成,系统审查)或关于实践的详细反思的论文组成。应该提供不超过150字的摘要。标题应准确表示,但简要介绍纸质的主题。应给出运行的头标题。如上所述,将提出盲评审审查的政策(参见参考文件)。

3.实践交流论文

希望撰写发人深省、有争议的文章(2000-4000字),以提供信息并激发当前教学辩论的作者提交。一篇150字的摘要是必需的。文章可以侧重于对当前教学实践的个人反思,教学心理学中的伦理问题,心理学教育学中的争议或争论点,呼吁改变当前实践,进一步研究或辩论与心理学教育教学相关的政治问题。这样的论文可以是哲学的或反思的,不需要包含必要的原始研究/数据。

4.学生提交

本科生的研究,通常是基于项目学位论文,特别欢迎的研究,只要研究与心理学的教学和学习有关。提交此类论文时,请遵循评审论文的指导原则。

5.实践教学的建议

欢迎贡献者分享他们对良好教学活动的建议,无论是前大学,本科或研究生。此类贡献应概述活动的性质,其使用经验以及简要考虑研究,这表明其成功的解释。

6.摘要

与心理学教学和学习相关的当前和重要的摘要被淘汰和呈现。提交的摘要应通过摘要发送到摘要编辑器[电子邮件受保护]

7.预订评论

除了上述内容外,欢迎预订。这些书籍将由书评编辑审议,他们将直接向贡献者传达出版物决定。书籍评审员应提供公平和有效的批评,避免诽谤。所有审查书籍的所有作者都有答复的权利。审查(最多1000个字)应将作为一个单词文件发送给书评论编辑器通过[电子邮件受保护]

投稿应通过电子邮件提交,并附上Word兼容文件,该文件应双倍行距并留有宽边。应避免脚注,纸张应编号。作者应保留一份副本。

所有个人身份证明必须出现在首页上,而该首页可被删除以作评审之用。作者被要求确保没有个人身份出现在手稿的其他地方。

表应在文档末尾的单独页面上,文本中的清晰指示应插入它们。每个人都应该具有自我解释性的标题,并且应该在不参考文本的情况下理解。它们应在文本中由阿拉伯数字中提到。应检查给出的数据以获得准确性,并必须同意文本中的提到。

图表,即图表、图表或其他插图,应该为文章增加新的信息,而不应该以不同的形式重复别处提供的信息。任何手绘的图片都要准备好拍摄,每一张都在单独的纸上,按顺序编号(图1等),每一张都在背面注明论文的标题。他们应该小心地画,比他们预期的尺寸大。

字幕应单独列在一张纸上。

参考

文中的参考书目应引用作者的姓名和出版日期如下:Entwistle(2002)。

它们应该按照APA风格按作者字母顺序列在文章的末尾。

有关详细信息,请咨询APA风格手册,但这里给出了四个共同来源的示例:

  • 期刊文章:

    潘亚德,P.&Duffy,K。(2014)。英国心理学的学生表示。心理学教学评估,20(2),110-120

  • 书:

    Richardson,J.T.E.(2000)。研究学生的学习。基于校园和远程教育的学习方法.白金汉:SRHE和开放大学出版社

  • 对于章节:

    诺顿,L.,卡恩,P.,范阿伦森,J. &维特斯,D.(2001)。对心理学、数学和音乐学位学习的反思:它会在第一年发生变化吗?在C. Rust (Ed.)改善学生的战略学习(pp.120-131)。牛津:牛津员工和学习发展中心

  • 网络文章:

    Reddy,P.,Lantz,C和Hulme,J(2013)。心理学中的就业能力:部门指南s。从Advancehe网站上检索2019年3月12日。

应特别注意,以确保参考是准确和完整的。全面给所有期刊标题。

作者应该遵守使用非性感派语言的BPS指南,这些指南包含在小册子的行为准则,道德原则和准则中,这些原则和准则可以从社会办公室获得。

请注意,所有捐款必须以英文提供。

生产

证明被发送给作者进行打印校正,但不用于引入新的或不同的材料。

作者将收到他们文章发表的期刊的副本,但是,为了降低成本,他们将不会收到重印。为了方便这个过程,请包括您的地址时,提交您的贡献。

稿件的副本应该通过电子邮件作为一个单词文档[电子邮件受保护]

作者不需要成为心理学教师和研究人员的成员,但鼓励非议员加入。

有关详情,请浏览本处网页www.rocketshipvideo.com/dtrp.或联系会员团队[电子邮件受保护]

    如需硬拷贝订阅,请发电子邮件[电子邮件受保护],引用您要订阅的出版物的完整标题。

    我们还将要求您的姓名、账单和送货地址的详细信息。

    或者,请致电0116 252 9551和销售团队的成员将处理您的订单。

    我们所有的价格都包括送货到您的门口。

    请注意,所有订阅必须预先支付。

    单一问题可通过在线BPS商店购买PDF格式。

    学术界,研究人员,心理学教师的成员可以免费下载心理学教学审查。

      '远程教学和在线移动学习已被提议作为下一期《心理学教学评论》专刊的主题。

      许多教育工作者将面临在线教育的挑战和机遇,在某些情况下,这是对远程学习的完全过渡,而在其他情况下,生物模态交付和杂交的学习环境将塑造心理学教学的交付方式现在和将来。

      而该领域的其他学者在通过远程教学和学习环境传授心理学方面有着悠久的历史。

      下一届正版心理学教学审查将为那些提供心理学教学的人,其中有机会分享他们的实践,以及对心理学发展的遥控教学和在线学习的教学研究。我们欢迎评估的文章:

      • 过渡到在线学习环境
      • 解决方案的挑战,远程和在线学习环境。
      • 在线学习对学生满意度、包容性、学术诚信和评估的影响。
      • 在线/半同体环境中提供BPS认可的课程
      • 支持学生远程工作(包括学生福利,展示位置)

      如果达特普两国成员都会考虑提交文件,我们将很高兴。

      我们欢迎各界提交意见书,包括:

      • 裁判论文(5000-7000字);
      • 练习交换论文(2000-4000字)-发人深省的、有争议的文章,旨在提供信息并激发当前的教学辩论
      • 短篇论文

      提交的文件应发送到[电子邮件受保护]

      提交的截止日期为于2021年1月4日星期一下午5点。

      对于非正式讨论,请联系编辑团队[电子邮件受保护]

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